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提高孩子對文字的敏感度,家長要如何做

日期:2018-11-16 / 作者:華儒國際/來源:未知

摘要:很多父母都看重早教,識字是兒童早教的主要學習內容之一,但是除了極少的孩子會主動表現出對于文字的興趣外,方方正正的漢字在孩子眼中只是一幅圖畫。那麽,如何培養孩子對文

  很多父母都看重早教,識字是兒童早教的主要學習內容之一,但是除了極少的孩子會主動表現出對于文字的興趣外,方方正正的漢字在孩子眼中只是一幅圖畫。那麽,如何培養孩子對文字的兴趣以及敏感度呢,家长又要如何云做。

  圖文結合

  認字其實是跟背單詞一樣枯燥的事情,如果孩子們的興趣下降,父母可以通過將單詞與圖片匹配來加深他們的興趣和印象。首先,你可以用圖片來表示問題。例如,在有明亮象形文字卡片的市場上,家長們隨機選擇卡片來閱讀字符,讓孩子們用他們的想象力來猜測象形文字是什麽,最後再過渡到漢字。注意,不必強行要求孩子理解字義。

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  多用指讀法

  指讀法是孩子們用手指指向一個單詞來閱讀並加強一個單詞和一個聲音之間的關系。手指閱讀的優點是它可以結合聲音和字形來加深理解。通過聲音、形式和意義的匹配,可以提高兒童字符識別的效率。此外,用手指指向孩子可以集中他的注意力,提高他的閱讀效率。3~6歲可以家長來指讀,6歲以後嘗試孩子獨立指讀。平時逛公園、商場,一些標簽招牌的字也可以指讀給孩子。

  及時回複孩子的問題

  孩子一旦開始對文字敏感,家長會發現孩子經常會指著一個地方問:“媽媽,這個怎麽讀?給我讀。”家長一般就會很高興地讀一遍給孩子聽,但是孩子一遍並不能夠滿足,可能會一而再再而三地要求家長讀給自己聽,這個時候請家長一定要耐煩,更不要抱著“給你讀了你也不懂”的心態來回應。對于相近字、同音字,孩子可能會表現出特別的好奇。“爸爸,爲什麽這個字讀這個音,那個字不讀這個音呢?”家長也需要及時回應說明不同。

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  認字時不要寫字

  對于0~4歲的寶寶,他們對于自己手指手腕力量的控制並沒有完全掌握,所以家長不必糾結寶寶一定要認字寫字同步,2~3歲是寶寶語言學習的爆發期,家長應該更多地跟孩子說話,擴大孩子的口頭詞彙量。

編輯:華儒國際